近期許多省內(nèi)企業(yè)咨詢小編關(guān)于產(chǎn)教融合型企業(yè)到底是什么？哪些省內(nèi)企業(yè)可以去申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)目呢？該項(xiàng)政策政府大力支持，具體申報(bào)解析如下：
什么是產(chǎn)教融合型企業(yè)？
    根據(jù)《實(shí)施辦法》，產(chǎn)教融合型企業(yè)是指深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在職業(yè)院校、高等學(xué)校辦學(xué)和深化改革中發(fā)揮重要主體作用，行為規(guī)范、成效顯著，創(chuàng)造較大社會(huì)價(jià)值，對(duì)提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，具有較強(qiáng)帶動(dòng)引領(lǐng)示范效應(yīng)的企業(yè)。
    “深化產(chǎn)教融合是黨的十九大報(bào)告明確的改革任務(wù)。建設(shè)培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，就是要充分發(fā)揮企業(yè)在深化產(chǎn)教融合中的重要主體作用，在促進(jìn)校企協(xié)同中，積極優(yōu)化人才、技術(shù)、管理等創(chuàng)新要素供給，既補(bǔ)齊教育人才短板，又補(bǔ)齊產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新短板，打造推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。”國(guó)家發(fā)改委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
    隨著人口紅利的遞減，深化產(chǎn)教融合在中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)中尤為重要。中國(guó)建設(shè)銀行黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)田國(guó)立總結(jié)了當(dāng)前產(chǎn)教脫節(jié)形成的“三不”現(xiàn)象：“不對(duì)接”，人才培養(yǎng)層次、類(lèi)型與實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展需求不相適應(yīng)，技能型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才長(zhǎng)期短缺；“不愿接”，企業(yè)發(fā)展難點(diǎn)與院校課題“研點(diǎn)”各吹各的號(hào)、各唱各的調(diào)，校企協(xié)同的人才培養(yǎng)局面成了“二張皮”；“不敢接”，辦職業(yè)教育的投入產(chǎn)出比不確定，企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性不高。
    培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，恰恰可以解決好“創(chuàng)新動(dòng)力從哪來(lái)”“創(chuàng)新科技成果到哪去”的問(wèn)題。“產(chǎn)教融合型企業(yè)，讓行業(yè)企業(yè)成為重要辦學(xué)和育人主體，是從完善企業(yè)教育功能，深化企業(yè)教育定位的角度，對(duì)產(chǎn)教融合政策體系的進(jìn)一步延伸。”教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒分析，發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中的重要主體作用，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)能。
    培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，有助于解決傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人力供給過(guò)剩而新興產(chǎn)業(yè)人才供給不足的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。“校企雙主體的育人模式是把學(xué)生看成企業(yè)的‘準(zhǔn)員工’，員工的招聘和培訓(xùn)前置到高校中，節(jié)約了員工培養(yǎng)的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本，最終實(shí)現(xiàn)校企雙贏的共同目標(biāo)。”三一重工股份有限公司總裁向文波說(shuō)。

 什么樣的企業(yè)可以申報(bào)為產(chǎn)教融合型企業(yè)呢？
    《實(shí)施辦法》提出了6項(xiàng)基本條件可大致歸結(jié)為兩類(lèi)：一是企業(yè)自身能夠提供相對(duì)完整的教育功能和教育要素。比如，獨(dú)立舉辦或作為重要舉辦者參與舉辦職業(yè)院校，或承擔(dān)現(xiàn)代學(xué)徒制、1+X證書(shū)制度試點(diǎn)任務(wù)，能夠接收學(xué)生開(kāi)展規(guī)?；⒁?guī)范化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。二是企業(yè)開(kāi)展實(shí)質(zhì)性校企合作，推動(dòng)構(gòu)建形成校企命運(yùn)共同體。包括加大資本、技術(shù)、知識(shí)、設(shè)施、管理等要素投入，通過(guò)設(shè)備捐贈(zèng)、訂單培養(yǎng)、共建實(shí)訓(xùn)基地、共享知識(shí)產(chǎn)權(quán)等發(fā)揮重要辦學(xué)主體作用。
    為強(qiáng)化服務(wù)產(chǎn)業(yè)的政策導(dǎo)向，《實(shí)施辦法》要求重點(diǎn)建設(shè)培育主動(dòng)推進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智能制造、高端裝備、新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等急需產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域企業(yè)，以及養(yǎng)老、家政、托幼、健康等社會(huì)領(lǐng)域龍頭企業(yè)。優(yōu)先考慮緊密服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，技術(shù)技能人才需求旺盛，主動(dòng)加大人力資本投資，發(fā)展?jié)摿Υ?，履行社?huì)責(zé)任貢獻(xiàn)突出的企業(yè)。（來(lái)自人民日?qǐng)?bào)）
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